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初中部数学组赴都昌听课学习心得

作者:沈锦鸿 来源:初中部数学组 发布时间:2014年11月20日 点击数:
 
  初中部数学组(沈锦鸿 报道)10月28日,我校初中部全体数学老师在校长助理张明华的带领下来到了都昌东湖中学听课学习。东湖中学是都昌最大的初中,有在校生5千多人,60个班级,每个班都有近90人。这么大一所学校管理的却非常的精细,教学质量非常的过硬,连续几年包揽了都昌的中考状元,而且升入高中的学子也表现出非凡的潜力。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风给我们留下了深刻的印象,学生的思维活跃,让我们看到学生的主体地位得到了很好的体现。东湖之行,我们受益匪浅。
  第一, 备课的精心和设计的新颖给了我们很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我们心动!我们的电子白板才刚开始使用,虽然起步晚了些,但我们暗下决心:快速掌握,力求短期内娴熟使用。
  第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
  第三,老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学的效果。新课标提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究学习的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。令我们印象深刻的是他们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍” ——以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
  总之,本次的听课学习,让我们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我们将不断地提升自身的素质,不断地深化教研、互相促进,努力提高我们驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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